课程思政专题：基于胜任力的新时代医护课程大思政金课堂设计——“医路成长，至善讲堂”系列医学教师教学发展讲座

课程思政专题：基于胜任力的新时代医护课程大思政金课堂设计

  ——“医路成长，至善讲堂”系列医学教师教学发展讲座

 “课程中的思政内容，要以例服人，润脑润心。”

 “思政教育的最大魅力在于激发、唤醒、点燃学生的内驱力，充满正能量！”

 “师道，悟道、创业、授惑！”

金句频频，掌声阵阵。

这是12月22日下午在东南大学丁家桥校区多功能报告厅“医路成长·至善讲堂”系列讲座的精彩瞬间。本次讲堂由东南大学医学院医学教育发展中心承办，特邀全国高校黄大年式教学团队骨干、南方医科大学博士生导师、南医教学名师董为人教授作《基于胜任力新时代医护课程思政金课堂设计》的专题讲座。讲座由周明阳副书记主持，谢波副院长致欢迎辞，严春光副院长、武秋立院长助理、学院各学系主任、骨干教师等百余人现场聆听。

讲座伊始，谢波副院长感谢董教授克服疫情等客观困难，百忙之中如期在2021年岁末给医学院老师们传经送宝，点燃教师心中的激情火焰，发扬光大东南大学“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的育人精神！

董教授以医生岗位胜任力为切入点展开，提出新时代医护课程思政应从健康中国、变革创新两大方面立意，老师应注重自身积累，关注时事政治，让自身内涵成为课程思政的元素之一；在健康中国的时代背景下通过课程思政培养医学生爱岗、科学严谨的学习态度，不断激发学生的创新意识，引导正确的价值取向。

董教授指出课程思政就是课程育人的过程，以达到启发医学生有思想、会思考、讲政治、树正向的教学终极目标。同时他结合自身的教学科研经历阐述课程思政的课堂设计，结合医学影像、放射、病理、临床、护理等不同专业运用大量实例深入浅出地教授顶层设计的方法、流程、金课堂的标准，强调以教师为主导、学生为中心，通过言之有理、言之有例、言之有情达到育人育才的目标。

长达3个小时的报告中，董教授旁征博引，精彩无限；听者聚精会神，教师们纷纷表示受益匪浅，收获满满，将在后续的教学工作中充分运用课堂思政设计的方法，将思政与课程自然巧妙地融合，赋能学生，提升教学质量，教学相长。